高校助力乡村振兴：广东“双百行动”一年见实效

元描述: 广东“双百行动”一年来，高校与县域的双向奔赴，为乡村振兴注入新活力，在人才培养、产业发展、乡村治理等方面取得显著成效。

吸引人的段落：

在广东的山村田野，一场别开生面的“双百行动”正在悄然进行。这是广东省实施“百县千镇万村高质量发展工程”的重要举措，旨在推动高校与县域联动发展，以人才、科技、智力支撑乡村振兴。一年来，广东金融学院、广东建设职业技术学院与梅州市大埔县的深度合作，充分展现了高校助力乡村振兴的强大力量。从志愿服务到人才培养，从产业发展到乡村治理，这场双向奔赴，让乡村焕发出勃勃生机，也为高校师生提供了实践锻炼的广阔舞台。

高校智力支撑：助力乡村发展“破圈”

高校的专业力量，是推动乡村振兴的强大引擎。 广东金融学院和广东建设职业技术学院以实际行动诠释了“县域所需，高校所能”。

志愿服务：青春力量点亮乡村梦想

志愿服务是高校参与乡村振兴的重要途径之一。 广东金融学院和广东建设职业技术学院的师生们，积极投身乡村振兴志愿服务，用专业知识和技能，为乡村发展贡献力量。

志愿服务队走进田间地头，将理论与实践相结合。 他们参与墙绘、微景观改造、环境卫生整治，为乡村增添一抹亮丽的色彩。同时，他们还积极开展电商助农活动，利用直播带货等方式，拓宽乡村特色产品的销售渠道，助力乡村产业发展。

以大埔县为例，两所高校共派出25支突击队，超过300名师生参与志愿服务。 他们用实际行动践行着“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，为乡村振兴贡献青春力量。

人才培养：为乡村发展提供人才支撑

人才是乡村振兴的关键。 广东金融学院和广东建设职业技术学院充分发挥高校人才资源优势，为大埔县培养了一批懂政策、懂规划、会管理的干部队伍，为乡村发展提供人才支撑。

两所高校开展了各类培训，涵盖党建、电商、法律知识、心理健康等多个领域。 例如，针对大埔县领导干部，举办了城乡规划建设能力提升专题培训班，提升他们的城乡规划建设能力。针对当地村民，举办了“农村电商”培训，帮助他们掌握电商知识和技能，提升产品销售能力。

高校还积极与当地企业合作，开展产学研合作，将高校的科研成果转化为现实生产力，为乡村发展注入新动能。 例如，广东建设职业技术学院与当地陶瓷企业合作，将学生创业团队引入企业，帮助企业进行产品推广，扩大了产品销路。同时，学院还建设了6间直播间，为当地农优产品销售提供支持。

精准帮扶：共建美丽乡村，共促乡村振兴

高校的帮扶不仅体现在智力支持和人才培养方面，更体现在对乡村发展的精准帮扶。

改善乡村基础设施，提升乡村宜居水平

两所高校积极参与乡村基础设施建设，改善乡村环境，提升乡村宜居水平。 例如，广东建设职业技术学院投入60万元，将闲置的陶溪小学校改造为村党群服务中心，并兴建村党建文化广场。广东金融学院则筹集30万元帮扶大麻镇北埔村完成环湖村道路灯安装并开展“赤膊房”美化破题攻坚行动。

丰富乡村文化生活，提升乡村幸福指数

高校还积极参与乡村文化建设，丰富乡村文化生活，提升乡村幸福指数。 例如，广东建设职业技术学院与陶溪村联合举办“歌舞陶溪·喜迎新年”庆元旦“村晚”联欢会，丰富村民的文化生活。广东建设职业技术学院建设设计与艺术学院在陶溪村成立了乡村美育实践基地，开展书画、手工制作活动，让孩子们感受到艺术的魅力。

助力特色产业发展，提升乡村经济效益

高校积极参与乡村产业发展，帮助乡村特色产业“破圈”，提升乡村经济效益。 例如，广东金融学院和广东建设职业技术学院与当地企业合作，共同推进特色农业和乡村旅游发展，帮助当地特色产品走出山区，走向更大的市场。

“双百行动”的意义和展望

广东“双百行动”的成功实施，不仅为乡村振兴注入了新活力，也为高校参与社会服务树立了典范。

对于乡村而言， 高校的智力支撑、人才培养和精准帮扶，为乡村发展注入了新动能，促进了乡村产业发展、乡村治理和乡村人才队伍建设。

对于高校而言， “双百行动”提供了实践锻炼的广阔舞台，让师生们将所学知识运用到实践中，锻炼了专业技能，提升了社会责任感，也为高校培养更多“德才兼备”的人才提供了宝贵经验。

未来， 广东“双百行动”将继续深化高校与县域的合作，不断创新合作模式，探索更多助力乡村振兴的新路径，为推动乡村全面振兴贡献更大的力量。

常见问题解答

Q1: 广东“双百行动”的目标是什么？

A1: 广东“双百行动”的目标是推动高校院所深度参与“百千万工程”，促进城乡区域协调发展，强化县镇村发展的人才、智力、科技支撑，推动高校师生在更广阔空间施展才华、把论文写在大地上。

Q2: 高校参与“双百行动”有哪些主要方式？

A2: 高校参与“双百行动”主要有以下几种方式：

  • 志愿服务: 组织师生参与乡村振兴志愿服务，利用专业知识和技能服务乡村发展。

  • 人才培养: 开展各类培训，为县域培养懂政策、懂规划、会管理的干部队伍。

  • 产业发展: 与当地企业合作，开展产学研合作，助力特色产业发展。

  • 精准帮扶: 参与乡村基础设施建设、文化建设和乡村环境改善，提升乡村宜居水平和幸福指数。

Q3: “双百行动”取得了哪些成效？

A3: “双百行动”取得了以下成效：

  • 乡村发展: 乡村基础设施得到改善，乡村环境得到优化，乡村产业发展得到提升，乡村人才队伍得到加强。

  • 高校发展: 高校师生在实践中锻炼了专业技能，提升了社会责任感，为高校培养更多“德才兼备”的人才提供了宝贵经验。

Q4: “双百行动”的未来发展趋势是什么？

A4: “双百行动”将继续深化高校与县域的合作，不断创新合作模式，探索更多助力乡村振兴的新路径，为推动乡村全面振兴贡献更大的力量。

Q5: 高校如何更好地参与乡村振兴？

A5: 高校可以从以下几个方面更好地参与乡村振兴：

  • 加强顶层设计: 制定高校参与乡村振兴的总体规划，明确目标任务、工作机制和保障措施。

  • 发挥学科优势: 将高校的科研成果、学科优势转化为现实生产力，助力乡村产业发展。

  • 注重人才培养: 培养更多服务乡村振兴的专业人才，为乡村发展提供人才支撑。

  • 深化校地合作: 加强与县域政府、企业的合作，共同推进乡村振兴事业发展。

Q6: 乡村振兴需要哪些方面的支持？

A6: 乡村振兴需要各方力量共同参与，需要以下方面的支持：

  • 政府支持: 制定完善的政策措施，加大对乡村振兴的资金投入，提供良好的政策环境。

  • 企业支持: 积极参与乡村产业发展，投资乡村基础设施建设，吸纳农村劳动力就业。

  • 社会支持: 积极参与乡村志愿服务，捐助乡村公益事业，帮助乡村发展。

结论

广东“双百行动”的成功实施，为高校参与乡村振兴探索了新的路径，为乡村振兴注入新的活力。高校在乡村振兴中发挥着不可替代的作用，将继续与县域携手同行，为共同谱写乡村振兴的壮丽篇章贡献力量。